¿QUÉ HACEMOS 

¿QUÉ HACEMOS?

Del territorio a resultados sostenibles

Trabajamos junto con comunidades indígenas y grupos vulnerables para contribuir a reducir la pobreza extrema mediante soluciones de desarrollo comunitario construidas a partir del contexto, las capacidades locales y las prioridades de cada territorio.

Nuestro trabajo se organiza en cinco ejes estratégicos, articulados mediante enfoques de derechos humanos, participación comunitaria, interculturalidad, género, accesibilidad, sostenibilidad y gestión orientada a resultados.

NUESTRO ENFOQUE

No partimos de actividades. Partimos del problema.

Cada intervención busca responder una secuencia fundamental:

¿QUÉ PROBLEMA EXISTE?

↓

¿A QUIÉN AFECTA Y DE QUÉ MANERA?

↓

¿CUÁLES SON SUS CAUSAS Y BARRERAS?

↓

¿QUÉ CAPACIDADES EXISTEN EN EL TERRITORIO?

↓

¿QUÉ CAMBIO BUSCAMOS?

↓

¿QUÉ ESTRATEGIA PUEDE CONTRIBUIR A ESE CAMBIO?

↓

¿CÓMO LO MEDIREMOS?

↓

¿QUÉ PUEDE CONTINUAR DESPUÉS DEL PROYECTO?

CINCO EJES ESTRATÉGICOS

I – FORTALECIMIENTO DE CAPACIDADES Y DESARROLLO COMUNITARIO

Fortalecer capacidades para ampliar oportunidades

Las desigualdades sociales y territoriales pueden limitar el acceso a conocimientos, oportunidades, participación, ejercicio de derechos y medios para impulsar procesos de desarrollo.

Trabajamos para fortalecer capacidades individuales, familiares, organizativas y comunitarias que permitan a las personas participar activamente en la construcción de soluciones para su propio desarrollo.

CAMBIO QUE BUSCAMOS

Personas y comunidades con mayores conocimientos, capacidades organizativas y herramientas para tomar decisiones, ejercer derechos, gestionar iniciativas y participar en procesos de desarrollo comunitario.

CÓMO CONTRIBUIMOS

Según el diagnóstico y proyecto, podemos desarrollar acciones relacionadas con:

FORTALECIMIENTO DE CAPACIDADES

Procesos formativos orientados a conocimientos y habilidades aplicables.

ORGANIZACIÓN COMUNITARIA

Fortalecimiento de mecanismos de participación, colaboración y gestión.

DERECHOS HUMANOS

Información, orientación y fortalecimiento de capacidades para el conocimiento y ejercicio de derechos.

LIDERAZGO Y PARTICIPACIÓN

Procesos que fortalezcan la participación de mujeres, jóvenes y otros actores comunitarios.

CAPACIDADES PARA LA VIDA

Herramientas socioemocionales, toma de decisiones, resolución de conflictos y autocuidado.

INCLUSIÓN ECONÓMICA

Desarrollo de determinadas habilidades técnicas, productivas, financieras o de emprendimiento cuando el contexto y el proyecto lo justifiquen.

QUÉ PODEMOS MEDIR

Dependiendo de cada intervención:

conocimientos adquiridos;

competencias demostradas;

aplicación de capacidades;

participación en mecanismos comunitarios;

iniciativas gestionadas;

liderazgo;

acceso a información y mecanismos de derechos;

continuidad de capacidades después del proyecto.

PRINCIPIO

Capacitar no es el resultado final.

El resultado comienza cuando una capacidad puede aplicarse.

I – SEGURIDAD ALIMENTARIA Y NUTRICIONAL

Fortalecer sistemas alimentarios familiares y comunitarios

La inseguridad alimentaria y la malnutrición son fenómenos multidimensionales relacionados con disponibilidad, acceso, consumo, calidad de la alimentación, agua, higiene, conocimientos, condiciones económicas y otros determinantes.

Nuestro trabajo busca fortalecer capacidades familiares y comunitarias para mejorar prácticas relacionadas con la alimentación y nutrición mediante soluciones pertinentes al territorio.

CAMBIO QUE BUSCAMOS

Familias con mayores capacidades para producir, acceder, seleccionar, preparar y consumir alimentos nutritivos, inocuos y culturalmente pertinentes.

CÓMO CONTRIBUIMOS

PRODUCCIÓN DE ALIMENTOS

Huertos familiares o comunitarios, producción para autoconsumo y prácticas agroecológicas cuando sean pertinentes.

DIVERSIFICACIÓN ALIMENTARIA

Promoción del acceso y consumo de una mayor diversidad de alimentos nutritivos.

EDUCACIÓN ALIMENTARIA Y NUTRICIONAL

Procesos participativos con familias, personas cuidadoras y actores comunitarios.

PREPARACIÓN DE ALIMENTOS

Fortalecimiento de prácticas que incorporen alimentos locales y culturalmente pertinentes.

SEMILLAS Y CONOCIMIENTOS LOCALES

Valoración de conocimientos y prácticas alimentarias del territorio.

AGUA, HIGIENE E INOCUIDAD

Fortalecimiento de prácticas vinculadas con agua segura, higiene y manipulación adecuada de alimentos cuando formen parte del proyecto.

SEGUIMIENTO NUTRICIONAL

Cuando exista capacidad técnica, protocolos y personal profesional correspondiente.

QUÉ PODEMOS MEDIR

diversidad de producción;

disponibilidad de alimentos;

conocimientos nutricionales;

prácticas alimentarias;

diversidad dietética;

prácticas de higiene;

uso de agua segura;

indicadores nutricionales cuando la metodología y el proyecto lo permitan;

continuidad de prácticas después de la intervención.

PRINCIPIO

Entregar alimentos puede responder a una necesidad inmediata. Fortalecer capacidades alimentarias busca contribuir a una solución más sostenible.

III – SALUD Y BIENESTAR COMUNITARIO

Prevención, detección oportuna y fortalecimiento del autocuidado

Las barreras geográficas, económicas, sociales, culturales y de accesibilidad pueden dificultar el acceso oportuno a servicios y acciones preventivas de salud.

Fundación Ávila Cruz contribuye mediante intervenciones comunitarias de prevención, promoción de la salud, detección y vinculación, dentro de sus capacidades institucionales y profesionales.

CAMBIO QUE BUSCAMOS

Personas con mayores conocimientos, prácticas preventivas y oportunidades de acceder oportunamente a acciones de promoción, detección y atención o referencia cuando corresponda.

CÓMO CONTRIBUIMOS

PREVENCIÓN

Educación y acciones comunitarias relacionadas con factores de riesgo y prácticas saludables.

DETECCIÓN OPORTUNA

Valoraciones y pruebas pertinentes dentro de proyectos técnicamente diseñados.

EDUCACIÓN PARA LA SALUD

Fortalecimiento de conocimientos para autocuidado y toma de decisiones informadas.

SALUD COMUNITARIA

Jornadas y servicios desarrollados por personal con las competencias correspondientes.

ENFERMEDADES CRÓNICAS

Acciones preventivas, detección de factores de riesgo y seguimiento conforme al alcance del proyecto.

SALUD AUDITIVA Y BUCODENTAL

Valoración, prevención, orientación y vinculación con servicios según la intervención.

DISCAPACIDAD E INCLUSIÓN

Acciones destinadas a reducir barreras, fortalecer autonomía y favorecer participación e inclusión.

REFERENCIA

Orientación o canalización hacia servicios especializados cuando una necesidad exceda la capacidad de la intervención.

QUÉ PODEMOS MEDIR

personas alcanzadas;

valoraciones realizadas;

factores de riesgo identificados;

referencias;

conocimientos adquiridos;

prácticas preventivas;

seguimiento;

utilización adecuada de ayudas técnicas;

cambios en determinados indicadores clínicos cuando exista metodología apropiada.

PRINCIPIO

Una jornada no es el resultado.

La jornada es un medio.

Nos interesa conocer si contribuyó a mejorar detección, conocimiento, prevención, seguimiento o acceso.

IV – IDENTIDAD CULTURAL

Desarrollo con identidad

Los procesos de desarrollo sostenible deben reconocer que la cultura, los conocimientos, la memoria, las lenguas y las formas de organización constituyen activos fundamentales de las comunidades.

Trabajamos junto con actores comunitarios para fortalecer procesos de valoración, preservación y transmisión de la identidad cultural.

CAMBIO QUE BUSCAMOS

Comunidades con mayores capacidades y oportunidades para preservar, transmitir, valorar y gestionar elementos de su identidad y patrimonio cultural.

CÓMO CONTRIBUIMOS

MEMORIA COMUNITARIA

Documentación participativa de historias, lugares y conocimientos.

TRANSMISIÓN INTERGENERACIONAL

Procesos de intercambio entre generaciones.

CONOCIMIENTOS TRADICIONALES

Reconocimiento y fortalecimiento de prácticas y saberes comunitarios.

IDENTIDAD TERRITORIAL

Valoración de lugares, elementos naturales, memoria y significados asociados al territorio.

EXPRESIONES CULTURALES

Promoción de actividades culturales definidas con participación comunitaria.

GESTIÓN CULTURAL

Fortalecimiento de capacidades locales para organizar y dar continuidad a iniciativas.

TURISMO COMUNITARIO

Cuando sea pertinente, viable y decidido con participación de la comunidad, puede explorarse como herramienta complementaria de desarrollo territorial y valorización cultural.

QUÉ PODEMOS MEDIR

personas participantes;

participación intergeneracional;

prácticas documentadas;

iniciativas culturales desarrolladas;

capacidades de gestión fortalecidas;

participación comunitaria;

mecanismos de transmisión;

continuidad de iniciativas.

PRINCIPIO

La cultura no es un recurso que pertenece a la organización.

Las comunidades deben participar en las decisiones sobre cómo sus conocimientos, imágenes, historias y patrimonio son documentados y difundidos.

V – ASISTENCIA HUMANITARIA ANTE DESASTRES

Preparación, respuesta y recuperación con dignidad

Los desastres pueden profundizar desigualdades preexistentes y afectar de manera diferenciada a comunidades con menor acceso a recursos, infraestructura y servicios.

Nuestra intervención busca contribuir a una respuesta organizada, pertinente y basada en necesidades verificadas.

CAMBIO QUE BUSCAMOS

Comunidades y personas afectadas con mayor acceso a asistencia pertinente y mayores capacidades de preparación, respuesta y recuperación frente a emergencias y desastres.

CÓMO CONTRIBUIMOS

PREPARACIÓN

Información, capacitación, organización y fortalecimiento de capacidades comunitarias.

EVALUACIÓN DE NECESIDADES

Identificación y priorización de necesidades antes de movilizar recursos.

RESPUESTA

Asistencia humanitaria de acuerdo con necesidades verificadas y capacidad institucional.

SERVICIOS ESENCIALES

Apoyo en áreas pertinentes como alimentación, salud, agua, higiene u otras necesidades prioritarias según el contexto.

COORDINACIÓN

Articulación con autoridades, organizaciones, actores comunitarios y otros mecanismos pertinentes.

RECUPERACIÓN

Acciones que contribuyan a restablecer capacidades y reducir vulnerabilidades posteriores a la emergencia.

RESILIENCIA

Aprendizajes y fortalecimiento de capacidades para futuras situaciones.

QUÉ PODEMOS MEDIR

necesidades evaluadas;

personas alcanzadas;

tiempo de respuesta;

cobertura;

bienes o servicios proporcionados;

mecanismos de coordinación;

capacidades fortalecidas;

satisfacción y retroalimentación;

continuidad de mecanismos de preparación.

PRINCIPIO

Ayudar rápido importa. Ayudar de acuerdo con necesidades verificadas importa también.

CÓMO DISEÑAMOS UNA INTERVENCIÓN

Del problema al resultado

TERRITORIO

↓

EVIDENCIA

↓

PROBLEMA

↓

CAUSAS Y BARRERAS

↓

POBLACIÓN OBJETIVO

↓

CAPACIDADES EXISTENTES

↓

OBJETIVO

↓

TEORÍA DE CAMBIO

↓

COMPONENTES

↓

ACTIVIDADES

↓

PRODUCTOS

↓

RESULTADOS

↓

INDICADORES

↓

MONITOREO Y EVALUACIÓN

↓

APRENDIZAJE

↓

SOSTENIBILIDAD

NUESTROS ENFOQUES TRANSVERSALES

Enfoque Basado en Derechos Humanos

Las personas son titulares de derechos y actores de sus procesos de desarrollo.

Perspectiva de Género

Analizamos barreras, roles, acceso, participación y posibles efectos diferenciados.

Interculturalidad

Reconocemos conocimientos, prácticas, lenguas e identidades del territorio.

Participación Comunitaria

Promovemos participación en las diferentes fases de los proyectos.

Accesibilidad

Buscamos identificar y reducir barreras que limiten la participación.

Sostenibilidad

Consideramos desde el diseño qué capacidades y mecanismos pueden continuar después del proyecto.

GESTIÓN ORIENTADA A RESULTADOS

Actividad no es sinónimo de resultado

Distinguimos entre:

ACTIVIDAD

Lo que hacemos.

PRODUCTO

Lo que la actividad genera directamente.

RESULTADO

El cambio observado en conocimientos, capacidades, comportamientos, acceso, prácticas o condiciones.

CONTRIBUCIÓN AL IMPACTO

Cambios de mayor nivel a los que una intervención puede contribuir.

CÓMO MEDIMOS Y APRENDEMOS

MEAL

Integramos progresivamente procesos de:

MONITOREO

Seguimiento sistemático de actividades, productos, indicadores y metas.

EVALUACIÓN

Análisis de pertinencia, resultados y otros criterios definidos para cada intervención.

ACCOUNTABILITY / RENDICIÓN DE CUENTAS

Información, participación, retroalimentación y mecanismos para escuchar a las personas involucradas.

APRENDIZAJE

Uso de evidencia para identificar qué funciona, qué debe modificarse y qué puede replicarse o adaptarse.